Enseigner l'histoire de la psychologie peut être un défi, principalement parce que de nombreux étudiants trouvent la matière ennuyeuse ou « non pertinente ». La façon de rendre le cours plus intéressant et « pertinent » est de relier son contenu à une série de personnages et d'événements historiques qui font déjà partie des réseaux de connaissances des étudiants. Cela pose toutefois un problème, car les étudiants d'aujourd'hui connaissent souvent peu d'histoire générale par rapport aux étudiants d'autrefois. Il incombe donc à l'enseignant d'histoire de la psychologie de fournir cette perspective plus large. Des exemples sont fournis, notamment la carrière de Wilhelm Wundt dans le contexte de l'unification allemande et l'utilisation britannique de tests standardisés dans le but de permettre aux femmes d'accéder à l'enseignement supérieur. Les questions du choix d'un manuel scolaire et de l'inclusion de documents de source primaire (publiés ou non) sont également abordées.