Os olhares dos discentes do Mestrado Profissional de Educação de Jovens e Adultos sobre a inclusão no ambiente escolar da EJA

Este estudo parte da necessidade da discussão acerca da formaçãode professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA). É fruto dainquietação das pesquisadoras durante experiência no Mestrado Profissionalde Educação de Jovens e Adultos (MPEJA), ao refletir sobre as contribuiçõespara o processo inclusivo nas escolas, na referida modalidade, bem como aspráticas em defesa do direito à educação para todos. A problemática abordadanesse artigo foi sobre o olhar que os mestrandos têm sobre a inclusão no ambienteescolar na EJA. O objetivo geral foi investigar a visão que os discentesdo Mestrado Profissional, oferecido por uma universidade pública baiana,têm sobre a inclusão no ambiente escolar da EJA. Os objetivos específicosforam: discutir a educação inclusiva, analisando a inclusão no ambienteescolar da EJA; elencar as atividades pedagógicas desenvolvidas para taisgrupos na EJA pelos mestrandos na perspectiva da educação inclusiva. Ametodologia utilizada foi a abordagem qualitativa com pesquisa de campo,envolvendo 22 sujeitos, e uso de questionário para coleta das informações. Osresultados apontam que a investigação viabiliza o suporte teórico necessárioao mestrando, que deseja fortalecer a sua prática educativa no ambienteescolar da EJA. Conclui-se também que o uso de práticas inclusivas fortaleceráa construção da autonomia e a emancipação dos sujeitos em busca dagarantia de direitos a todos.