Open AccessA CONCEPÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL DE ALFABETIZAÇÃO
Author(s) -
Meire dos Santos Dangió,
Lígia Márcia Martins
Publication year - 2015
Publication title -
germinal
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2175-5604
DOI - 10.9771/gmed.v7i1.13214
Subject(s) - humanities , font , style (visual arts) , span (engineering) , philosophy , art , literature , civil engineering , engineering , visual arts
O artigo em tela coloca em questão a concepção histórico-cultural de alfabetização tendo em vista apontar as relações entre ela e o processo de desenvolvimento psíquico dos indivíduos, postulando – em conformidade com os pressupostos teóricos da psicologia histórico-cultural, que a alfabetização se realiza no seio de um processo amplo de desenvolvimento cultural e, consequentemente, de um ensino desenvolvente desde a mais tenra idade. Destarte, defendemos a tese segundo a qual o professor alfabetizador carece conhecer as articulações internas entre alfabetização, desenvolvimento da linguagem oral e o salto abstrativo requerido à sua conversão em linguagem escrita.