A formação docente e a centralidade do trabalho na educação do campo: a experiência do círculo de leitura

Este artigo apresenta reflexões sobre as possibilidades de formação de educadores/as comprometidos/as com a emancipação humana, considerando diferentes espaços do percurso acadêmico. Abordamos uma prática educativa denominada Círculo de Leitura da Pedagogia Socialista que tem em sua perspectiva ir além dos componentes curriculares estabelecidos nas propostas pedagógicas dos cursos de formação docente, em especial da Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal de Santa Catarina. Analisamos as principais produções acadêmicas dos participantes que originaram o Círculo, buscando identificar potencialidades e limites dessa experiência na qualificação da formação docente.