POLÍTICAS PÚBLICAS, FORMAÇÃO SUPERIOR E ATUAÇÃO PROFISSIONAL: opções morais e éticas de surdos

Investigamos as opções morais e éticas de pessoas surdas quanto aos cursos de graduação no presente e à atividade profissional, mediante entrevistas baseadas no método clínico piagetiano em língua de sinais. Dos 16 entrevistados, 13 atuavam, principalmente, como ‘instrutor(a) de Libras’ e ‘professor de Libras’. Houve matrícula em mais de um curso, prevalecendo as áreas de ‘linguística e letras’ e ‘ciências humanas’, baseados principalmente na conexão com a comunidade surda e a si próprios. Verificou-se que a formação acadêmica e a atuação profissional dos participantes está vinculada à constituição de políticas públicas inclusivas no âmbito educacional e social a pessoas surdas, sendo que o reconhecimento legal da Libras como língua oficial da comunidade surda representa uma das principais conquistas dessa parcela da população, a qual foi fortalecida com a implantação de cursos de graduação na perspectiva bilíngue, por meio do “Programa Viver sem Limite”. Sugere-se a realização de novas pesquisas, com enfoque nos projetos de vida de pessoas surdas em uma perspectiva ética, nas condições de acesso de surdos à educação superior e na sua atuação efetiva no mercado de trabalho em outras esferas profissionais. O presente estudo pode, ainda, contribuir com a avaliação do impacto das políticas públicas na perspectiva de seus beneficiários, contribuindo para consolidar as que forem favoráveis ao propósito da inclusão.