Tablet PC Destekli Fen Ve Teknoloji Dersine Yönelik Öğrenci Velilerinin Tutumları

In this research, in order to determine the attitudes of parents ofprimary school students in fourth and fifth grade toward tablet pcsupported science and technology courses, the development of valid andreliable likert-type attitude scale and the determination of the attitudesof parents of students in that scale are aimed. Existing scales examinedduring the development of the scale and the basis of these studiesoriginal attitudes were determined and the draft scale was established.The validity and reliability studies of draft scale were done by applyingto 134 parents of students who are studying in fourth and fifth grade inthe schools where located in the city center of Usak. The scope validityof draft scale based with expert opinions. For construct validity, factoranalysis was conducted. Kaiser-Meyer-Olkin value of the items in thescale was 0.84 and Bartlett's test of significance value was found to0.00. Cronbach's alpha reliability coefficient of the scale was found tobe 0.88. Scale, 12 positive, 10 negative and has a total of 22substances. The scale which was developed after all these steps, appliedto 27 experiment, 27 control and a total of 54 parents of students in theYasar Akar primary school of Usak province. Science and technologycourses are processed by conventional methods to students in thecontrol group while the students in the experimental group was treatedwith the support of the tablet pc and smart boards. In the research, thedescriptive model is used and the datas obtained from the scale wereanalysed by SPSS 17 package software. To determine the significance ofthe datas frequency distribution was used. The t-test and Wilcoxonsigned rank test were used for pairwise comparisons, for more than twocomparisons one way variant analysis was used. To determine therelationship between demographic characteristics and questions,Pearson moments correlation product analysis was applied. At the endof the study it is determined that parents of students who are in theexperimental group identified the tablet pc usage in the coursesbeneficial in terms of trainer, applicability in the schools and studentperformance at the level of ineligibility. In addition, the attitudes ofparents of students who are studying with the support of tablet pc werefound to be positive and significant increase in level in favour of theexperimental group. Bu araştırmada, tablet pc destekli fen ve teknoloji dersine yönelik ilkokul 4. ve 5. sınıf öğrenci velilerinin tutumlarının belirleyebilmek için likert tipi geçerli ve güvenilir bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi ve bu ölçek kapsamında öğrenci velilerinin tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi aşamasında alanyazındaki mevcut ölçekler incelenmiş olup, bu çalışmalardan yola çıkılarak özgün tutum maddeleri belirlenerek taslak ölçek oluşturulmuştur. Taslak ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Uşak İl Merkezi İlköğretim 4. ve 5. sınıfta okuyan öğrenci velilerinden 134 öğrenci velisine uygulanarak yapılmıştır. Ölçeğin kapsam geçerliliği uzman görüşleri alınarak sağlanmıştır. Yapı geçerliliği için faktör analizi yapılmıştır. Ölçekte yer alan maddelerin Kaiser-Meyer-Olkin değeri 0.84 ve Bartlett’s testi anlamlılık değeri ise 0.00 bulunmuştur. Ölçeğin Cronbach’s alpha güvenirlik katsayısı 0.88 olarak tespit edilmiştir. Ölçekte 12 olumlu, 10 olumsuz olmak üzere toplamda 22 madde bulunmaktadır. Tüm bu aşamalardan sonra geliştirilen ölçek, Uşak ili merkez Yaşar Akar ilköğretim okulundaki 27 deney, 27 kontrol grubu olmak üzere toplam 54 öğrenci velisine uygulanmıştır. Fen ve teknoloji dersi, kontrol grubundaki öğrencilere geleneksel yöntemlerle işlenirken, deney grubundaki öğrencilere ise tablet pc ve akıllı tahta desteğiyle işlenmiştir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmış olup, ölçekten elde edilen veriler SPSS 17 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin anlamlılığını belirlemek için frekans dağılımı, ikili karşılaştırmalar için t-testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar testi, ikiden fazla karşılaştırmalar için tek yönlü varyans analizi ve demografik özellikler ile sorular arasındaki ilişkilerin belirlenmesi için ise Pearson momentler korelasyon çarpımı analizi yapılmıştır. Çalışma sonucunda, fen ve teknoloji dersini tablet bilgisayar desteği ile gören deney grubu öğrenci velilerinin, derslerde tablet pc kullanımının okullarda öğreticilik, uygulanabilirlik ve öğrenci seviyesinde anlaşılabilirlik performansı bakımından faydalı gördükleri tespit edilmiştir. Ayrıca tablet pc destekli eğitim gören öğrenci veli tutumlarının, deney grubu lehine pozitif veanlamlı seviyede bir artış olduğu tespit edilmiştir