Ortaöğretim Öğrencilerinin Günümüz Dünya

It is put forward the secondary school students’ attitude leveltowards contemporary world issues by means of this study, andcalculated attitude points have evaluated in terms of various variablessuch as gender, grade level, school type and subject area knowledge.The study group of the research is 478 secondary school students whoattend 3 different schools in Central district of Karabuk province duringthe 2012-2013. In the study, general screening model is used. “AnAttitude Scale Intended for Contemporary World Issues” is used as thedata collection tool. The data obtained in the research is analyzed byusing frequency, percentage, arithmetic mean, t-test and one wayvariance analysis (ANOVA) with SPSS 15 statistical program. Accordingto the findings of the research, it is found that the attitudes ofsecondary school students were positive and at the high level towardscontemporary world issues. In the study, it is determined that girls havemore positive attitudes towards global issues than boys do. Theresearch students’ attitudes towards contemporary world issuesindicated significant difference according to grade level and in favour oftenth grade. In addition, it is inferred that participant students’attitudes towards contemporary world issues do not show significantdifference according to gender and grade level. In the light of obtainedinformation, it is emphasized that various activities must be performedin order to make boy students more sensitive and more affiliativetowards the world issues. And these issues in global dimensions mustbe elaborated spirally in different levels by classifying according to agegroups. Besides in the research, it is suggested that new studies mustbe conducted to put forward influences of the families, environment,school, and media on positive attitude development intended for worldissues; and therefore, it is stated that would be helpful to eliminatenegative agents which will be detected. Bu çalışma ile ortaöğretim öğrencilerinin günümüz dünya sorunlarına yönelik tutum düzeyi belirlenmiş ve hesaplanan tutum puanları; cinsiyet, sınıf düzeyi, okul türü ve alan bilgisi gibi farklı değişkenler açısından değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 öğretim yılında Karabük ili Merkez ilçesindeki 3 ortaöğretim okulunda öğrenim gören 478 öğrenci oluşturmuştur. Çalışmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Günümüz Dünya Sorunları Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler, SPSS 15 istatistik programı ile frekans, yüzde, aritmetik ortalama, t- testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda ortaöğretim öğrencilerinin günümüz dünya sorunlarına yönelik tutumları olumlu ve yüksek düzeyde bulunmuştur. Çalışmada kız öğrencilerin erkek öğrencilere nazaran küresel sorunlara karşı daha duyarlı oldukları belirlenmiştir. Ortaöğretim öğrencilerinin günümüz dünya sorunlarına yönelik tutumlarının, çalışma kapsamında sınıf düzeyi değişkenine göre 10. sınıfların lehine olarak anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmaya katılan ortaöğretim öğrencilerinin günümüz dünya sorunlarına yönelik tutumlarının okul türü ve alan bilgisi değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık göstermediği sonucuna da ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular ışığında; erkek öğrencilerin dünya sorunlarına daha duyarlı ve katılımcı olmalarını sağlayacak etkinlikler yapılması gerektiği ve küresel boyuttaki bu sorunlar yaş gruplarına göre sınıflandırılarak, farklı seviyelerde sarmal biçimde ele alınması gerektiği vurgulanmıştır. Çalışmada ayrıca, dünya sorunlarına olumlu tutum geliştirmede aile, çevre, okul ve medyanın etkisini belirleyen çalışmaların yapılması, tespit edilen olumsuz etkenlerin bertaraf edilmesinde yararlı olabileceği belirtilmiştir