Open Access¿Coeducación o Educación Segregada por Sexo? Una Aproximación desde la Perspectiva de la Educación de Género
Author(s) -
Lidia Alcalay,
Neva Milicic,
Alejandra Torretti,
Christian Berger
Publication year - 2000
Language(s) - Spanish
DOI - 10.7764/psykhe.v9i2.20197
Subject(s) - humanities , sociology , philosophy
El contexto escolar constituye un espacio en el cual se trasmiten mensajes que influyen poderosamente en la construcción que alumnos y alumnas hacen de su identidad personal y de sus proyectos de vida. Generalmente estos mensajes forman parte del curriculum oculto, lo que hace muy difícil su detección y por ende, su modificación. Este artículo presenta una reflexión acerca del impacto que tienen los modelos coeducacionales y segregados por sexo, sobre los aprendizajes que hacen los jóvenes en relación a su identidad de género. Se concluye que, independientemente de la modalidad educativa, lo importante es visibilizar la temática del género en el contexto escolar, de modo que padres y profesores tomen conciencia de las fortalezas y debilidades presentes en cada género para poder así planificar en forma más eficiente las estrategias educacionales.