Kvalitet i læring i barnehagen. En analyse av styringsdokumenter fra OECD og Norge

Temaet for denne oppgaven er kvalitet i barnehagen. Studien skal synliggjøre hvilke oppfatninger og forståelser de pedagogiske lederne har om kvalitet i barnehagen og hva som skjer i den sosiale praksisen. Valget falt dermed på å benytte kvalitativ metode som forskningstilnærming, og intervju som hovedstrategi for datainnsamlingen.Som teoretisk perspektiv bruker jeg politiske føringer og litteratur som er relevant i forhold til barnehagesektoren, samt forskning. Resultatene fra studien deles inn i fire hovedkategorier; omsorg, lek, læring og kvalitet. Disse kategoriene inneholder ulike underkategorier med påfølgende sitater fra forskningsdeltakerne som jeg drøfter og analyserer i lys av teori og forskning. Siste kapittel er en sammenfatning av funn og resultater i lys av problemstillingen