Mulighetsrommet i kunstdidaktikken: betraktninger av til-stede-værelse

Artikkelen utforsker kunstdidaktikken som et mulighetenes «rom» for marginale røster.Gjennom et stedsfilosofisk perspektiv blir begrepet «rom» det metaforiske omdreiningspunkt. Hensiktener å åpne opp for et undringsfelleskap der den filosofiske vandring fra rom til rom bidrar til å utvide vårforståelse av både marginalitet og kunstdidaktikk. Artikkelen bidrar dermed både med enbegrepsutvikling og teoriforståelse av kunst for, av og med aktører med marginale røster, sett gjennomsamtidskunsteksempler fra Disability Art-sjangeren representert ved DE UTVALGTE og UNLIMITED2014