Digital didaktikk sett i lys av kvalifikasjonsrammeverket | Zendy

Kirsten Klæbo | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Digital didaktikk sett i lys av kvalifikasjonsrammeverket

Author(s) -

Kirsten Klæbo

Publication year - 2015

Publication title -

formakademisk - forskningstidsskrift for design og designdidaktikk

Language(s) - Norwegian

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.225

H-Index - 3

ISSN - 1890-9515

DOI - 10.7577/formakademisk.568

Subject(s) - art

I 2011 fikk Institutt for estetiske fag, ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) beskjed om å utarbeide nye studieplaner. De nye studieplanene skulle være i tråd med et nytt Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR). Kunnskapsdepartementet satte 2012 som frist for implementering i de enkelte fag. Det var ikke mye diskusjon rundt hva innføring av kvalifikasjonsrammeverket ville innebære, annet enn en forklaring på hva NKR sto for. Artikkelen er basert på en litteraturundersøkelse med fokus på å finne ut hva NKR er, hvor det kommer fra, og hvilke fagdidaktiske konsekvenser det vil ha å gå fra en målstyrt studieplan til en programplan som vektlegger læringsutbytte. Forfatteren har i mange år undervist i digitale medier på bachelorstudium Faglærerutdanning i formgiving, kunst og håndverk. De fagdidaktiske vurderingene er derfor begrenset til å omhandle digitale medier.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research