Vedlikehald av ein konstruert kontrovers – kunstpedagogikk og handverkstradisjon i kunst- og handverksfaget

Med bakgrunn i nordisk historieforsking på skulefaga Kunst og handverk, Bild/Billedkunst og Slöjd (Sverige og Danmark) studerer eg korleis to fagideologiske ståstadar, den kunst­pedagogiske og den handverksfaglege tradisjonen, vert segmentert innan ein norsk kunst- og designdidaktisk fagkontekst. Spørsmålet som vert handsama er korleis ulike sider ved form­gjevings­aktiviteten får verdi som ideologi hjå fagaktørar innan det kunst- og design­didaktiske feltet. Frå denne ideologiske framstillinga tematiserer artikkelen korleis delar av fag­fellesskapet har dyrka ein kunstig og forelda kontrovers mellom kunstpedagogikk og hand­verks­­tradisjonar. Den vedlikehaldne kontroversen synest å ha bidratt til at utviklinga av den verbale språkkulturen i det kunst- og designdidaktiske feltet har stagnert.

 

ReadCiteExport

Add to List

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Sign up to Zendy

Having issues? You can contact us here