BRINCADEIRAS POPULARES, MOVIMENTOS SOCIAIS E FORMAÇ ÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA: REFLEXOES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA

Acompanhar o desenvolvimento de crianças e adolescentes em seu contexto de vida tem sido uma forma de trabalho do psicólogo que atua diretarnente na comunidade. As contingênciasdas sociedades contemporâneas têm incidido sobre o relacionamento das crianças em espaços públicos: as crianças pouco brincam e com isto têm comprometidas suas capacidadesde interação e consciência critica, principalmente para o exercício da cidadania e para a busca pela qualidade de vida. Este trabalho teve como objetivo observar como este movimento seinstalava em uma comunidade de risco com vistas à reconquista do espaço público pelas crianças e às reflexões sobre a qualidade de vida deste grupo especifico. Foi desenvolvido através docontato semanal com 30 crianças de 3 a 15 anos de idade, em três etapas de trabalho e durante nove meses. A primeira etapa procurou chamar a atenção da população para a importância deuma praça no bairro a ser construída com a participação da população em cooperação com a prefeitura e a universidade; a segunda visou o chamamento geral de crianças para a manutenção, sobretudo da limpeza, no bairro; a terceira destinou-se a contatos com brincadeiras coletivas.As crianças demonstraram interesse na participação neste tipo de atividade aproveitando a oportunidade para trazer elementos de sua vida pessoal. O trabalho necessita ter um acompanhamentomelhor e mais constante para que as crianças e a comunidade possam incorporar os movimentos dele decorrentes no cotidiano de suas vidas. A descontinuidade de políticas públicasenvolvendo a proteção a crianças destas comunidades afeta diretamente a manutenção destes movimentos sociais.