PROCJENA OSOBINA NASTAVNIKA OD STRANE GLUHIH I TEŠKO NAGLUHIH UČENIKA

Cilj rada bio je utvrditi procjenuosobina nastavnika od strane gluhih iteško nagluhih učenika. Uzorak se sastojaood 94 ispitanika, podijeljenih udvije skupine. Prvu skupinu činilo je47 gluhih i teško nagluhih učenika(odnosno 30 gluhih s oštećenjem sluhapreko 90 dB i 17 teško nagluhihučenika s oštećenjem sluha od 70 do90 dB), drugu, kontrolnu grupu činilisu 47 čujućih vršnjaka, prosječne starosnedobi 16±1,27 godina. Primijenjenje Upitnik za ispitivanje osobinanastavnika kojim se procjenjuje šestpodručja: Autoritativnost, Emotivnopozitivne reakcije, Kooperativnost,Normativnost, Usmjerenost na rješavanjaproblema i Emotivno negativnereakcije, gdje su se ispitaniciizjašnjavali na postavljene tvrdnje.Dobijeni podaci obrađeni su deskriptivnomanalizom.Za testiranja postojanosti razlikaizmeđu učenika s oštećenjem sluha iučenika bez oštećenja primjenjen jet-test za nezavisne uzorke. Nije utvrđenastatistički značajna razlika nina jednom mjerenom području. Radipreciznijeg zaključivanja u vezi procjeneosobina nastavnika od staneučenika s oštećenjem sluha, ispitanje međugrupni varijabilitet gluhih,nagluhih i čujućih ispitanika. Utvrđivanjemrazlika srednjih vrijednostina osnovu rezultata post-hock Takijevogtesta (Tukey HSD) uočeno jeda nagluhi učenici povoljnije perci-piraju nastavnike od gluhih učenikai učenika bez oštećenja sluha.