МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ПРИСТУП РАЗРЕДНОЈ НАСТАВИ МАТЕМАТИКЕ

У раду се даје осврт на савремене токове у настави математике којиподразумијевају мултидисциплинарост и учење математике кроз реалне ситуацијемоделовањем и употребом технологије. Мултидисциплинарност се сматра веомаефикасним начином учења, који Шуберт (Schubert, 1993) назива „Правим прозором усвијет”. Липсон и сарадници (Lipson et al., 1993) уочаваju да мултидисциплинарниприступ омогућава бржи и ефикаснији трансфер знања и да ученици боље схватајузашто уче неку тему. Овакав приступ у предметној настави понекад наилази напотешкоће, али га је, уз добро планирање могуће квалитетно организовати и постићидобре резултате.У раду илустурујемо мултидисциплинарни приступ разредној наставиматематике, кроз конкретан модел наставе, који је пројектован и реализован у Основноји средњој школи са домом ученика „Петро Кузмјак” у Руском Крстуру у Србији.Активности су реализоване на часовима редовне наставе, уз повезивање математике саликовном културом, свијетом око нас и грађанским васпитањем. Посебан акценат јестављен на вршњачку едукацију, развијање алтруизма код ученика, како основношколскогтако и средњошколског узраста. Главна тема свих активности су били материјали инаука о материјалима. Активности су подразумијевале математичке задатке који сетематиком везују за различите материјале, рециклажу, умјетност и дешавања око нас.Квалитативни резултати указују на значај оваквог приступа учењу математике, собзиром на добру прихваћеност, како од стране ученика, тако и од стране наставника исвакако су препорука за његову учесталију примјену и даље изучавање.