ПОВЕЗАНОСТ РАЗЛИЧИТИХ СТРАТЕГИЈА УЧЕЊА ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА

Циљ истраживања Повезаност различитих стратегија учењаенглеског језика заснива се на испитивању корелације између различитих стратегија којестуденти енглеског језика на Катедри за енглески језик и књижевност Филозофскогфакултета Универзитета у Источном Сарајеву користе. Као теоријска основа преузетаје класификација стратегија учења Ребеке Оксфорд (Oxford, 1990) на директне ииндиректне, које се даље дијеле у шест група: меморијске, когнитивне и компензационе(као директне) и метакогнитивне, афективне и друштвене (као индиректне). У овомистраживању користили смо методу теоријске анализе и сервеј истраживачку методу.Резултати истраживања указују да се у групи стратегија између којих постојикорелација налазе когнитивне, меморијске, афективне и компензационе стратегије, докметакогнитивне и друштвене стратегије не показују корелацију са осталимстратегијама обухваћеним овим истраживањем.