ЕМОЦИЈЕ УЧЕНИКА У НАСТАВИ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ

Намјера аутора је била истицањезначаја емоција у настави ликовнекултуре. Пошло се од сазнања до којихсу дошли бројни психолози, педагозии други истраживачи на пољу проу-чавања односа између емоција и наставе/учења, као и емоција у наставиликовне културе. Циљ истраживањаје утврђивање односа између емоцијаученика у настави ликовне културе иа) пола, б) узраста, те в) успјеха уче-ника. Истраживањем је обухваћено320 ученика три бањалучке основнешколе. За потребе истраживања ко-риштен је адаптирани инструментназван Скала позитивних и негатив-них осјећања у настави ликовне кул-туре. Утврђено је да постоји значај-на разлика између дјечака и дјевојчицау интензитету њихових позитивних инегативних емоција. Показало се да,у зависности од узраста, долази допромјене у интензитету позитивних,али и негативних емоција. На крају,утврђено је да постоје статистич-ки значајне корелације између успјехаученика и њихових емоција.