УЛОГА И КОМПЕТЕНЦИЈЕ НАСТАВНИКА У ИНКЛУЗИВНОМ НАСТАВНОМ ПРОЦЕСУ | Zendy

Слађана Вилотић | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

УЛОГА И КОМПЕТЕНЦИЈЕ НАСТАВНИКА У ИНКЛУЗИВНОМ НАСТАВНОМ ПРОЦЕСУ

Author(s) -

Слађана Вилотић

Publication year - 2018

Publication title -

nova skola

Language(s) - Russian

Resource type - Journals

eISSN - 2232-8300

pISSN - 1840-0922

DOI - 10.7251/nsk1401007v

Subject(s) - political science

Након теоријског увода и разматрања улоге и компетенцијанаставника за планирање, програмирање, припремање и реализовање инклузивногваспитно-образовног процеса, аутор представља резултате истраживања које јепроведено 2011. године на 718 испитаника. Популацију истраживања чинили суучитељи и наставници 23 основне школе, из 16 општина, из 3 регије источног дијелаРепублике Српске. Циљ истраживања је био да се испита дидактичко-методичкиприступ учитеља и наставника у инклузивном наставном процесу у основнимшколама, као и повезаност тих приступа са ставовима учитеља и наставника оинклузивном образовању и њиховим социо-демографским карактеристикама.Добијени резултати овог истраживања имплицирају препоруке за систематско иконтинуирано унапређење инклузивног васпитно-образовног процеса. Креирањеуслова за инклузивни васпитно-образовни процес захтијева мијењање улоге идидактичко-методичког приступа наставника и, у складу са тим, указују на значај иулогу високог образовања у развоју општих и специфичних компетенција будућихпросвјетних радника.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research