АКЦИОНА ИСТРАЖИВАЊА У НАСТАВИ ГЕОГРАФИЈЕ

У савременој наставној пракси, теренски и истраживачки раднаставника и ученика добија све више на значају. Настава географије пружамогућност ученицима да стекну знања, умења и вештине у континуираном радуполазећи од једноставног ка сложеном, од познатог ка непознатом и да у сарадњиса наставницима самостално истражују и долазе до нових теоријских ипрактичних сазнања. Наставници морају да буду иницијатори истраживачког радаи да стваралачки користе иновације у организовању и спровођењу наставног рада.Неопходна је припрема наставника, током његовог школовања и усавршавања, заучествовање у теренским истраживањима. Наставник мора да, поред одређенихзнања из струке, поседује знања из опште културе, да добро познаје дидактику,педагогију и методику, као и методологију методичких и теренских истраживања.Без ових знања наставник истраживач није у могућности да уочава методичкепроблеме, као ни да заснива и изводи методичка истраживања. Истраживачки раду настави подразумева и увођење низа иновација које морају бити доброприпремљене, планиране, практично оствариване, а резултати објективновредновани у организовању и спровођењу наставног рада. У настави географије сенајчешће употребљавају: акциона, примењена, експериментална, ex-post factoистраживања, компаративна, социометријска и микро истраживања.