ЗАДАЦИ У УЏБЕНИЦИМА МАТЕМАТИКЕ У ФУНКЦИЈИ ПРОБЛЕМСКЕ НАСТАВЕ

Задаци се могу сматрати основним елементом уџбеникаматематике, јер имају вишеструке функције у настави од усвајања, вјежбања,систематизације до провјере знања. Сви циљеви и задаци наставе математикеостварују се путем задатака. Поред тога, методичка вриједност задатака огледасе у подстицању одређених облика учења и начина долажења до сазнања кодученика. У овом раду циљ нам је био да испитамо заступљеност задатака ууџбеницима математике који имају потенцијал да изазову проблемску ситуацију итиме допринесу учењу путем рјешавања проблема. Теоријским разматрањемрелевантне литературе одређена је категоризација задатака са тог аспекта ииспитана њихова заступљеност у уџбеницима. Према резултатима нашегистраживања у уџбеницима математике сваки трећи задатак има потенцијал даизазове проблемску ситуацију. Препознавање таквих задатака од страненаставника и адекватно вођење ученика може допринијети учењу путем рјешавањапроблема и реализацији проблемске наставе у почетној настави математике.