ИНКЛУЗИЈА У СТУДИЈСКИМ ПРОГРАМИМА ВИСОКОШКОЛСКИХ УСТАНОВА ЗА ОБРАЗОВАЊЕ ВАСПИТАЧА И НАСТАВНИКА У СРБИЈИ – НА ПУТУ КА ДРУШТВУ ЗНАЊА

Према подацима из Националног извештаја за Србију из2010. године, евидентно је да студенти који се припремају за рад наразличитим нивоима система образовања и васпитања, наводе да нисузадовољни оним што добијају и оним што им је потребно да знају када је речо инклузивном образовању. Будући да је високо образовање кључно заутемељење друштва знања, а самим тим и одрживог друштва, у овом радусмо анализирали иницијално образовање будућих васпитача и наставника набеоградском, новосадском и крагујевачком универзитету а затим и њиховемогућности за даље стручно усавршавање. Запажено је да је, упоредо сапорастом броја програма за стручно усавршавање у овој области иразличитих наставних предмета на свим нивоима студија које припремајубудуће васпитаче и наставнике, неопходно осигурати већу концепцијскуусклађеност и синхронизованост ових процеса на универзитетима уСрбији.У другом делу рада су на основу прикупљених података датесмернице и предлози за унапређивање и измене постојеће праксе.