The in-betweenness of art and education: Collaborations, experimentalism, and interdisciplinarity

Les trobades entre art i educació són complexes arrelde la crisi d'aquests dos conceptes en les societats actuals. L'article proposad'abordar aquestes trobades des de la perspectiva que tant l'art com l'educació hanperdut el seu relat. Aquesta situació es pren com una oportunitat perquè en la sevatrobada ambdós camps s'obrin a la diferència i explorin mútuament noves formes dereflexió i pràctica. A partir del repàs d'algunes contradiccions de les pràctiquescol·laboratives artístiques i pedagògiques, es proposa situar l'articulació entreart, pedagogia i educació en el marc de l'experimentalisme democràtic. La trobadaentre art i educació no serviria per reforçar ambdós termes, sinó per entendre laseva actual mancança d'evidència, des de l'experiència del «in-between» i de lainterdisciplinarietat crítica.Art and education are not easy bedfellows given thedifficulties of both concepts within contemporary societies. The article looks atthe relationship from a perspective of both art and education having lost theirtraditional legitimacy and narrative. This situation is seen as an opportunity forboth fields to both open up to their differences and combine in new ways ofreflection and practice. Based on a brief review of some contradictions incollaborative artistic and pedagogical practices, the article aims to establish thelink between art, pedagogy and education within the framework of democraticexperimentalism. Art and education relationships are not meant to reinforce bothterms, but rather help to understand the present lack of evidence for betweennessand critical interdisciplinarity.Los encuentros entre arte y educación son complejosdebido a la crisis de ambos conceptos en las sociedades actuales. El artículopropone abordar estos encuentros desde la perspectiva de que tanto el arte como laeducación han perdido su relato. Esta situación se toma como una oportunidad paraque en su encuentro ambos campos se abran a la diferencia y exploren mutuamentenuevas formas de reflexión y práctica. A partir del repaso de algunascontradicciones de las prácticas colaborativas artísticas y pedagógicas, se proponesituar la articulación entre arte, pedagogía y educación en el marco delexperimentalismo democrático. El encuentro entre arte y educación no serviría parareforzar ambos términos sino para entender su actual falta de evidencia, desde laexperiencia del in-between y de la interdisciplinariedadcrítica