DESENVOLVIMENTO MENTAL E APRENDIZAGEM DE ADULTOS TRABALHANDO COM CRIANÇAS EM INSTITUIÇÕES

Esse artigo focaliza o desenvolvimento psicológico de mulheres cuidadoras de crianças em ins¬tituições. Elas não terminaram a escola elementar e apresentavam baixa autoestima. Estavam no período cognitivo racional concreto e tinham dificuldade de entender o desenvolvimento das crianças. Receberam fundamentação teórica para ajudá-las a encontrar soluções. Ouvimos essas pessoas e observamos seu trabalho com as crianças. Aulas foram dadas pela pesqui¬sadora em uma linguagem simples de acordo com as necessidades das cuidadoras. A teoria de Piaget foi a fundamentação. A abordagem metodológica de Barbier (pesquisa-ação) deu a oportunidade de uma profunda interação. Resultados: Com as aulas, o entendimento dessas mulheres foi melhorado e elas tiveram melhor interação com as crianças. Sua compreensão das crianças e sua linguagem melhoraram. O desenvolvimento das crianças foi considerável e pode ser observado por meio de diferentes novas habilidades. Mesmo sem dados quantitativos, de¬vido à metodologia da pesquisa-ação, os resultados são úteis para as implicações pedagógicas.