O acolhimento do imigrante como marco de solidariedade no contexto de graduação em Saúde

A imigração é um fenômeno que traz desafios, tanto para os imigrantes quanto para as sociedades que os acolhem. Este estudo teve como objetivo perceber como o acolhimento dos imigrantes é trabalhado nos cursos de graduação em saúde, pela perspectiva dos discentes. Trata-se de um estudo exploratório descritivo com abordagem qualitativa, no qual foram realizadas entrevistas semiestruturadas com vinte e oito (28) discentes de três (3) cursos de graduação em saúde de duas Instituições de Ensino Superior (IES) da cidade de Curitiba/PR. As informações foram analisadas conforme análise de conteúdo de Bardin, por meio da qual se organizou e categorizou as informações contidas no conteúdo das entrevistas, as quais foram gravadas. Os resultados apontam que, embora não se trabalhe pontualmente com a questão do imigrante em sala de aula, a maioria (90,3%) dos discentes tiveram contato com estes, inevitavelmente, em atividades práticas, seja por meio de atividades de estágio ou internato. Isso deflagra que nem sempre a teoria e a prática estão alinhadas, e, independentemente de cursos de graduação abordarem ou não a questão, os profissionais oriundos destes cursos terão que lidar com esta realidade em algum momento da vida, já que o fluxo migratório faz parte da realidade. As informações obtidas neste estudo permitiram averiguar junto aos discentes a importância de estar discutindo o tema dos imigrantes nas universidades, para o aprimoramento das práticas de acolhimento ao imigrante. Isto proporcionará aos discentes prestar um atendimento humanizado e solidário e um cuidado mais assertivo, além de formar egressos com uma visão humanística em relação aos imigrantes, dentro do contexto de um mundo cada vez mais globalizado.