Inclusão digital e práticas de leitura em um telecentro de uma comunidade quilombola

No contexto de implementação de políticas públicas de inclusão digital no território brasileiro,o artigo analisa as práticas de leitura associadas ao uso do computador e da internetem um telecentro de uma comunidade quilombola, Paineiras, situada ao norte de MinasGerais, Brasil. Foram adotadas a abordagem do Letramento como Prática Social e umaperspectiva etnográfica para a análise de como e porquê os usuários do telecentro utilizamo computador e a internet e que ações e interações desenvolvem com o estabelecimentodesse telecentro na comunidade. A análise dos eventos de leitura observados no telecentrotornou visível duas modalidades de uso dos computadores, que foram classificadascomo modalidade de uso livre e modalidade de uso orientado. O contraste entre essasmodalidades evidenciou que as práticas de leitura na primeira modalidade estavam mais diretamente vinculadas a interesses pessoais e funções sociais da escrita no contexto digital, particularmente a comunicação com amigos e parentes em redes sociais. Em contraposição, as práticas de leitura desenvolvidas de maneira orientada durante o curso de informática oferecido aos moradores de Paineiras, apresentaram natureza descontextualizada e sem vínculos com as experiências e necessidades vivenciadas pelos alunos em outros espaços sociais, privilegiando o ensino das funções dos softwares (e.g. Excel, Word). Evidenciou-se que as reivindicações, as necessidades, os conhecimentos e os interesses da população não têm sido consideradas no processo de desenvolvimento de cursos de inclusão digital, o que desmotiva os alunos a participarem das atividades propostas e limita as possibilidades de aprendizagem por parte deles.