El profesorado y las familias ante el espejo. Demandas en un entorno cambiante y mercantilizado

Laspolíticas de rendición de cuentas son una realidad que ha alcanzado alsistema educativo. Este proceso es fundamental en una sociedaddemocrática, basada en la participación, la transparencia y laconfianza entre los diferentes agentes. Pero también puede dar lugar asu uso desde una perspectiva mercantilista y de consideración de laEducación como un bien de consumo más. Este artículo parte delobjetivo de relacionar la rendición de cuentas, el profesorado y lasfamilias. Madres y padres tienen el derecho y el deber de participaren la escuela, la cual ha incrementado sus funciones. De esta forma,las familias también reciben esos resultados y el profesorado se veafectado por esa rendición de cuentas. Partiendo de una metodologíacualitativa, a través de entrevistas a la comunidad educativa,especialmente madres y padres y profesores, se ha podido establecer eldiscurso que se destila desde ambos colectivos en relación a larendición de cuentas y sus consecuencias. Entre los principalesresultados, puede destacarse la existencia de un arco de visiones quevan desde la concepción de la rendición de cuentas como una forma departicipación, de transparencia y de confianza, hasta otras dondeprima más una relación basada en mecanismos de “cuasi mercado” y deexigencia de resultados a la institución escolar y susprofesionales.