Open AccessPlus ça change... Continuités et discontinuités dans la représentation de l’histoire autochtone dans les manuels scolaires québécois, des années 1980 à nos jours
Author(s) -
Helga Elisabeth Bories-Sawala
Publication year - 2021
Publication title -
revue d'histoire de l'amérique française
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.101
H-Index - 7
eISSN - 1492-1383
pISSN - 0035-2357
DOI - 10.7202/1075498ar
Subject(s) - humanities , political science , art , sociology , philosophy
La présente contribution propose un regard sur l’évolution de la représentation del’histoire autochtone dans les différents programmes d’histoire nationale au Québec et dansles manuels scolaires depuis les années 1980 jusqu’à nos jours. Deux périodes serventd’exemples. Quel est le poids du culturalisme et de l’eurocentrisme dans la perception dessociétés précolombiennes ? Comment les manuels tiennent-ils compte de l’exigence de parlerdes pensionnats autochtones au Canada et au Québec, à la suite des conclusions de laCommission de vérité et réconciliation du Canada (CVR) ? Quelles sont les marges de libertéà propos de l’agentivité autochtone et l’équilibre entre empathie et penséehistorique ?