z-logo
open-access-imgOpen Access
Læringsdesign for selvinitieret lærings- og professionsdannelse
Author(s) -
Ulla Lunde Ringtved,
Christian Wahl,
Gianna Belle,
Anita Lykke Clemmensen
Publication year - 2016
Publication title -
læring og medier
Language(s) - Ngandi
Resource type - Journals
ISSN - 1903-248X
DOI - 10.7146/lom.v9i16.24225
Subject(s) - humanities , philosophy , political science , art
Denne artikel beskriver en undersøgelse af studerendes selvinitierede studieaktiviteter på erhvervsakademi- og professionsbachelorniveau, og hvordan disse aktiviteter indgik i læringsdesignet på den enkelte uddannelse. Vi undersøgte aktiviteterne via UC-sektorens fælles Studieaktivitetsmodel, der har som mål, at øge de studerendes læring gennem opmærksomhed på forventet studieaktivitet beskrevet i modellens fire kategorier. Dette koblede vi med, hvordan studieaktivitetsmodellen implementerede de læringsdannende kompetencemål fra den danske kvalifikationsramme.\udGennem fokusgruppeinterview med studerende undersøgte vi, hvordan de studerende opfattede koblingen mellem selvinitierede aktiviteter og de læringsmål, der var formuleret for deres uddannelse. De respektive uddannelsers beskrivelser og fortolkninger af kategorien blev analyseret med henblik på undersøgelse af hvordan kategorien blev formidlet lokalt.\udResultatet af undersøgelsen viste at de mulige selvinitierede aktiviteter, som de studerende blev præsenteret for på uddannelserne, var klassiske studieaktiviteter der var karakteriseret ved at de lige såvel kunne optræde i underviser-initierede sammenhænge. Dette medførte en idefattighed i forhold til hvilke aktiviteter, de studerende inddrog i løbet af deres uddannelse og viste et manglende fokus på læringsdannende og selvinitierende studieaktiviteter. Vi fandt også et broget billede af mulige studierelaterede aktiviteter, der havde et potentiale af stor læringsmæssig og professionsrettet værdi med sigte på at udvikle de studerendes professionsrettede og læringsrettede kapabilitet. Baseret på resultaterne af analysen udvikledes en model for en læringsdesignsramme med et heutagogisk perspektiv tilpasset Studieaktivitetsmodellen

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here