Efectos de un programa de kickboxing educativo sobre el papel importante del alumnado. Percepciones de estudiantes y profesorado | Zendy

José Ignacio Menéndez Santurio | Zendy; Javier FernándezRío | Zendy

Open Access

Efectos de un programa de kickboxing educativo sobre el papel importante del alumnado. Percepciones de estudiantes y profesorado

Author(s) -

José Ignacio Menéndez Santurio,

Javier FernándezRío

Publication year - 2017

Publication title -

sport tk-revista euroamericana de ciencias del deporte

Language(s) - Spanish

Resource type - Journals

eISSN - 2340-8812

pISSN - 2254-4070

DOI - 10.6018/280471

Subject(s) - humanities , sociology , psychology , political science , art

El objetivo del estudio fue conocer las percepciones de alumnado y profesorado sobre un programa de kickboxing educativo (sin contacto) y su efecto sobre el papel importante del primero. Participaron 60 alumnos (15,4 ± ,90 años) y dos profesores. Un diseño pre-experimental con medidas pretest-postest y un estudio de caso fue usado. Instrumentos de recogida de datos: subescala del papel importante del Cuestionario del Clima Motivacional Percibido, pregunta abierta a todos los estudiantes, p hotovoice y grupos de discusión, diarios del profesor y de un observador externo y entrevistas semi-estructuradas a alumnos y observador externo. Tras la intervención, la percepción del papel importante de los alumnos aumentó significativamente (F (59, 1) = 5,15, p = ,02). De los datos cualitativos emergieron siete categorías: aprendizaje, novedad, diversión, cooperación, amistad, inclusión e intención de práctica futura.

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