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Proposal for Chemistry Teaching Using the PlantPterodon abruptus(Moric.) Benth. as a Natural pH Indicator
Author(s) -
Talita C. Mota,
Maria G. Cleophas
Publication year - 2014
Publication title -
revista virtual de química
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.209
H-Index - 14
ISSN - 1984-6835
DOI - 10.5935/1984-6835.20140088
Subject(s) - natural (archaeology) , chemistry , botany , biology , geography , archaeology
The current article describes the preparation of a natural pH indicator obtained from Pterodon abruptus (Cangalheiro) plant extract, which is a very common species in the Serra da Capivara region (PI). The indicator efficiency was proven by using acid and basic character materials that are part of students’ daily lives. The natural indicator was presented to a Natural Sciences Teaching freshmen group. Subsequently, they answered a semi-structured questionnaire about the whole experiment. Results show the background of these future science teachers’ attitudes and their conceptions about the use of alternative Chemistry teaching activities. This proposal helps linking experimental practice and theory, and provides a viable and simple didactic alternative. DOI: 10.5935/1984-6835.20140088O presente artigo descreve a preparação de um indicador natural de pH obtido do extrato da planta Pterodon abruptus (Cangalheiro), espécie muito comum na região da Serra da Capivara (PI). A eficiência do indicador foi comprovada com o uso de materiais de caráter ácido e básico que fazem parte do cotidiano dos alunos. O indicador natural foi apresentado para um grupo de estudantes com formação inicial do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, os quais responderam um questionário semiestruturado sobre o experimento realizado. Os resultados mostraram um panorama das atitudes destes futuros professores de Ciências e suas concepções sobre o uso de atividades alternativas para o ensino de Química. Essa proposta contribui para vincular a prática experimental e a teoria, por proporcionar uma alternativa viável e de fácil realização didática. DOI: 10.5935/1984-6835.2014008

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