TICs na educação superior: o que dizem os autores?

O artigo apresenta análise da inserção das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação superior sob a perspectiva dos autores. Tem como objetivo saber o que algumas produções científicas da área apontam sobre o trabalho com as TICs na educação superior. A metodologia é de abordagem qualitativa ancorada em pesquisa de levantamento bibliográfico. Diante dos trabalhos analisados conclui-se que, a inserção das TICs na educação superior, ainda não assumiu os pressupostos conceituais e epistemológicos próprios das abordagens pedagógicas desse nível de ensino, mas que, constitui-se nas orientações de organismos multilaterais e em reflexões ancoradas nos pragmatismos.