Aplicação de Ferramentas Computacionais para o desenvolvimento do ensino de crianças com autismo: um Mapeamento Sistemático da Literatura

Crianças caracterizadas com o  Transtorno do Espectro Autista (TEA) demandam atenção especial para com os cuidados em seu cotidiano, inclusive durante o processo de ensino e aprendizagem escolar. Ensinar crianças autistas requer o uso de métodos e ferramentas diferenciadas devido às  dificuldades cognitivas, social e na linguagem desses indivíduos. Diante disso, neste trabalho, avaliou-se diversas pesquisas publicadas tratando sobre intervenções que são apoiadas por recursos computacionais. Esse tipo de abordagem mostra-se eficaz no incremento do desenvolvimento de várias habilidades, possibilitando o avanço no aprendizado da criança e potencializando o trabalho do educador em sua prática de ensino. Este trabalho apresenta um mapeamento sistemático da literatura com propósito de investigar e interpretar, as tendências e lacunas dos avanços no uso de tecnologias computacionais para ensino de crianças com TEA. Os resultados desse trabalho geraram embasamento teórico para tomada de decisão em relação às questões de pesquisas futuras. Os resultados obtidos indicam que as ferramentas tecnológicas incrementam significativamente  o desenvolvimento do ensino de crianças com autismo. Ressalta-se também que identificou-se que as tecnologias móveis são adotadas como o principal instrumento tecnológico no processo de ensino e aprendizagem.