Open AccessObjetos de Aprendizagem Plugados e Desplugados: um estudo de caso com ordenação alfabética
Author(s) -
Claudia Werlich,
Lucas Fagundes Torrá,
Cristiani Crema,
Isabela Gasparini,
Avanilde Kemczinski
Publication year - 2019
Publication title -
anais do xxv workshop de informática na escola (wie 2019)
Language(s) - Portuguese
Resource type - Conference proceedings
DOI - 10.5753/cbie.wie.2019.49
Subject(s) - psychology , sociology , computer science , humanities , pedagogy , philosophy
Objetos de Aprendizagem (OA) possuem um objetivo pedagógico e são reutilizáveis, adaptando-se às necessidades, habilidades, interesse e estilo de aprendizagem, tanto dos alunos quanto do professor. Esse artigo descreve um estudo de caso realizado com o objetivo de aplicar os OAs de ordenação alfabética desenvolvidos de forma desplugada (Varal de Ordenação) e plugada (Aplicativo de Ordenação de Letras). A metodologia utilizada para a construção e avaliação dos OAs foi o modelo ADDIE. Como resultado constatou-se que os estudantes manifestaram preferências distintas quanto aos OAs. Percebeu-se que os estudantes tiveram maior facilidade de uso e melhor desempenho na atividade desplugada do que na atividade plugada.