Um Estudo Exploratório na Criação de Fases de Jogos Digitais por Alunos do Ensino Fundamental I

Este artigo descreve o desenvolvimento de um jogo que possibilita ao aluno criar suas próprias fases, além da realização de um estudo exploratório com vinte cinco alunos. Os resultados obtidos indicam sua aplicação com alunos do ensino fundamental mostrando o potencial de engajamento deste tipo de jogo e sua facilidade de adoção em sala de aula, uma vez que não requer conhecimentos de programação para criar as fases do jogo. Os resultados servem de base para novas pesquisas que possam desenvolver ferramentas de criação de jogos digitais educativos que não requerem conhecimentos de programação, mas que auxiliam o processo educacional.