Open AccessTeoria cognitiva da aprendizagem multimídia e jogos digitais
Author(s) -
Ana Maria Ferreira Lemes Stafusa,
Mônica Romana de Oliveira Santos,
Valdinei Cézar Cardoso
Publication year - 2020
Publication title -
revista matemática e ciência
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
ISSN - 2674-9416
DOI - 10.5752/p.2674-9416.2020v3n2p8-36
Subject(s) - psychology , humanities , philosophy
Este artigo possui abordagem exploratória de caráter qualitativo, cujo objetivo é analisar as características de jogos educativos digitais, a fim de verificarmos se possuem potencial para o ensino de matemática à luz da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia. Buscamos responder ao seguinte questionamento: De que maneira a Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia pode contribuir para nortear os educadores na seleção de jogos educativos digitais para o ensino de matemática? O referencial teórico utilizado foi baseado nas publicações de Mayer. Analisamos três jogos: Jogos de Matemática, 1ª e 2ª Séries: Jogos de Matemática para Crianças e Rei da Matemática. Concluímos que a Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia contribui na seleção de jogos educativos que tenham potencial para o ensino de matemática pois, foi possível identificar, por meio da análise realizada, os princípios para jogos desenvolvidos por Mayer que colaboram de forma positiva no processo de ensino-aprendizagem de matemática.