Hvordan kan KRLE-faget fremstille islams mangfold? | Zendy

Dag Hallvard Nestby | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Hvordan kan KRLE-faget fremstille islams mangfold?

Author(s) -

Dag Hallvard Nestby

Publication year - 2019

Publication title -

prismet

Language(s) - Norwegian

Resource type - Journals

eISSN - 2535-311X

pISSN - 0032-8847

DOI - 10.5617/pri.7514

Subject(s) - humanities , islam , philosophy , art , theology

I denne artikkelen gir jeg et bidrag til den faglige diskusjonen om hvordan islam kan fremstilles i grunnskolens KRLE-fag. Ved hjelp av Robert Jacksons tredelte tilnærming til religion prøver jeg å vise at læreplanens syn på menneskerettigheter som en felles referanse åpner et problematiserende rom hvor elevers ønske om nyanserte fremstillinger av islam kan imøtekommes. Jeg redegjør først for innholdet i Jacksons metode; deretter redegjør jeg for noen problematiserende stemmer (innen islam) som viser muslimenes bidrag til en felles forståelse av menneskerettighetenes betydning. Til slutt undersøker jeg hvorvidt slike stemmer kommer til uttrykk i KRLE-fagets to nyeste lærebøker (for ungdomstrinnet). Undersøkelsen viser stor variasjon i forekomsten av slike stemmer. Nøkkelord: Islam, KRLE-fagets læreplan, menneskerettigheter, Robert Jacksons tredelte tilnærming, rettighetsfremmende strømninger, KRLE-boka 8–10, Store spørsmål 8–10

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research