Det forutsigbare uforutsette – erfaringer fra trosopplæringens breddetiltak

Hvordan kan barn være medvirkende samtidig som læringsmålene for breddetiltak i trosopplæringen? Er det mulig å planlegge improvisasjon i møte med det uforutsette? Artikkelen tematiserer relasjonsbygging og hva det vil si å være medvirkende – at barnet er subjekt, ikke objekt. Den tar også opp utfordringer knyttet til uforutsigbarheter og tematiserer praksiserfaringer som grunnlag for refleksjon. Forberedelse, kunnskap og improvisasjon står fram som nøkkelord.