z-logo
open-access-imgOpen Access
Bruk av ordlæringsstrategier blant norske tyskelever
Author(s) -
Anna Gausland,
Åsta Haukås
Publication year - 2011
Publication title -
acta didactica norge
Language(s) - Norwegian
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.191
H-Index - 2
ISSN - 1504-9922
DOI - 10.5617/adno.1064
Subject(s) - humanities , philosophy , art
Interessen for forskning på læringsstrategier er økende i Norge. Det finnes likevel ennå ingen publiserte empiriske studier som fokuserer på læringsstrategier i andre fremmedspråk. Hensikten med den foreliggende artikkelen er å gi et første innblikk i 54 norske tyskelevers bruk av ordlæringsstrategier. Studien er gjennomført som en skriftlig spørreundersøkelse hvor elevene beskrev hvordan de hadde arbeidet for å lære en liste med tysk-norske ordpar. Samlet sett ser vi at elevene behersker ordlæringsstrategier av ulik art, men at noen få strategier er hyppig forekomne hos de fleste elevene. Det viser seg at elevene i hovedsak bruker ordlæringsstrategier som inneholder element av repetisjon, altså strategier som krever lite kognitiv bearbeiding. Dernest blir metakognitive strategier som organiserer og planlegger læringen mest brukt. Artikkelens siste del sammenligner funn fra undersøkelsen med internasjonale studier og skisserer videre forskningsbehov innen feltet.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.
Having issues? You can contact us here