Entre ações coletivas e subjetividade: o caráter educativo dos movimentos sociais

Discutem-se, neste artigo, os movimentos sociais em sua dimensão educativa, lançando especial atenção sobre eles como elementos estruturantes da subjetividade dos sujeitos que os constituem. Além disso, estabelecem-se correlações com o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) quando se define o conceito de educação e processos educativos não formais, com a finalidade de identificar o potencial transformador dos movimentos sociais relativos não apenas ao cenário político-econômico, mas também à dinâmica das relações vividas pelas pessoas mais diretamente ligadas a ele.