A construção de pedagogias decoloniais nos currículos das escolas indígenas

O artigo argumenta que as escolas indgenas esto construindo currculos interculturais e pedagogias decoloniais. Baseia-se em tericos da interculturalidade e numa pesquisa de campo realizada com alunos indgenas, todos com mestrado em educao. Os dados foram obtidos por meio da realizao de entrevistas semiestruturadas com os indgenas no segundo semestres de 2017, contemplando a etnia Terena, Guarani e Tuyuca, bem como pela anlise das dissertaes desses indgenas. Pela pesquisa, pode-se concluir que a construo dos currculos e das pedagogias decoloniais se baseia, sobretudo, na forte vinculao com as comunidades e na perspectiva de que a diferena entre conhecimentos no necessariamente significa hierarquizao e desqualificao, mas pode significar complementaridade.