Internacionalização da educação superior nos marcos da integração regional da América Latina: o caso da Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Especialmente a partir da emergncia dos processos de integrao de mercados (globalizao) e de culturas (mundializao), que marca a ordem econmica e poltica mundial do ps-guerra, os esforos de comunidades acadmicas, formuladores de polticas pblicas e governos nacionais dos pases latino-americanos se conjugam na direo de reconfigurar seus sistemas e polticas de educao superior com base em uma palavra-fora: internacionalizao. Nesse cenrio, apresenta-se uma dialtica que tende a confrontar (no, necessariamente, a contrapor) demandas locais/nacionais histricas de incluso e profissionalizao da cidadania, por definio referida ao Estado-Nao, aos imperativos de uma geopoltica do conhecimento comandada pelos centros dinmicos do capitalismo contemporneo que, por sua vez, se pauta num modelo definido (e prestigiado) de educao superior, as world class universities, conforme critrios apontados e mensurados por rankings internacionais, caracterizando, assim, um processo de transnacionalizao, mais que de internacionalizao. Neste trabalho, identificamos as modalidades mais clssica de internacionalizao historicamente adotadas pelos sistemas e polticas de educao superior da Amrica Latina, para em seguida analisar a resposta institucional oferecida aos requisitos de internacionalizao com a recente implantao de uma universidade federal brasileira: a Universidade da Integrao Latino-Americana (Unila), destacando sua forte relao com a poltica externa brasileira de integrao regional para o territrio abrangido pelo Mercosul. Defendemos o entendimento de que a Unila se orienta por concepes institucionais, curriculares e epistemolgicas alternativas aos modelos hegemnicos e que representa, potencialmente, uma viso de poltica de educao superior que busca uma outra configurao para a geopoltica do conhecimento no espao latino-americano. O trabalho apresenta anlises preliminares das pesquisas (bibliogrfica, documental e de campo) realizadas no mbito do projeto Observatrio da Universidade Popular do Brasil, desenvolvido pelo Programa de Ps-Graduao em Educao da Uninove (PPGE-Uninove) sob fomento da Capes.