Construção de significados e legitimação de discursos: o currículo da rede estadual de ensino de São Paulo

O currculo escolar tem ocupado significativo espao no debate educacional contemporneo. Tendo como referncia abordagens construdas pelos estudos culturais e pelo ciclo de polticas de Stephen Ball, entendemos que a elaborao de currculos um processo carregado de significados, que sinaliza para questes polticas, culturais e sociais. Embora em diversos documentos oficiais a necessidade do dilogo com a comunidade escolar seja enaltecida, as diferentes mediaes presentes no processo de elaborao e implementao tem privilegiado o discurso dos formuladores, produzindo uma situao em que os professores tm suas vozes pouco ouvidas. Sendo assim, o ato de compreender quais textos so legitimados na produo curricular consiste em procedimento fundamental para desvelar qual significado desejado pelos autores das polticas educacionais. O objetivo desse texto problematizar essa questo, por meio do currculo proposto pela Secretaria de Estado da Estado de So Paulo (SEE-SP).