As ideias e a análise de políticas públicas de educação para a população do campo: um olhar a partir da abordagem cognitiva

O artigo levanta algumas possibilidades de uso da abordagem cognitiva de anlise de polticas pblicas para a compreenso da constituio da educao bsica do campo como referencial que integra, na atualidade, a poltica educacional brasileira. No que diz respeito poltica educacional, so destacados marcos da educao bsica do campo, em substituio educao para a populao do meio rural. So apresentados conceitos e elementos metodolgicos da abordagem cognitiva, a qual se caracteriza pela nfase no papel que as ideias, os conhecimentos e as representaes dos atores desempenham na construo das policies. Dentre vrias possibilidades, a compreenso da educao bsica do campo como significao que rene contedos normativos e cognitivos o contributo sublinhado.