Open AccessA sexta meta do pne 2014-2024: um diálogo possível em busca de uma educação integral e(m) tempo integral
Author(s) -
Gustavo José Albino de Sousa,
Nathália Cortes do Espírito Santo,
Elisangela da Silva Bernado
Publication year - 2015
Publication title -
eccos revista científica
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1983-9278
pISSN - 1517-1949
DOI - 10.5585/eccos.n37.5556
Subject(s) - humanities , physics , art
Este artigo se prope a realizar uma anlise sobre as objetivaes apresentadas na Meta 6 do novo Plano Nacional de Educao (PNE) (2014-2024). Esta ambiciosa Meta estipula que, at o fim de vigncia do Plano, 50% das escolas pblicas brasileiras ou 25% dos estudantes estejam matriculados tempo integral na escola. Para realizar estas reflexes, nos debruamos sobre a temtica da ampliao da jornada diria escolar. Dentre as possveis concluses alcanadas, entendemos que a educao oferecida em tempo integral no corresponde a apenas ampliar o tempo de permanncia dos educandos na escola ou sob responsabilidade dela. Significa tambm realizar um salto qualitativo na oferta educacional. Alm disso, a pretenso esboada na Meta 6 necessita tambm romper com histricas marcas da poltica brasileira ps-redemocratizao, como a no consolidao de regime de colaborao.