Rede de formação de professores da educação básica: análise dos princípios organizacionais em cursos de pós-graduação stricto sensu

O artigo pauta-se em um estudo realizado no contexto da Ps-Graduao (stricto sensu), semipresencial, tendo como cenrio investigativo o programa PROFMAT Mestrado Profissional em Matemtica em Rede Nacional. O Programa vai ao encontro da Meta 16 do Plano Nacional de Educao (PNE), que coloca como um dos objetivos nacionais para o decnio 2014-2024 formar cinquenta por cento dos professores da educao bsica em nvel de ps-graduao lato e stricto sensu e garantir a todos a formao continuada em sua rea de atuao. O aporte terico analtico refere-se aos conceitos sobre os novos modos de produo do conhecimento, denominado Modo 2, considerando-se que h alinhamentos com a natureza do Mestrado Profissional. Apresentam-se assim as anlises decorrentes da documentao do programa, cujo objetivo era identificar em que registros escritos e publicados as afirmativas e os compromissos firmados traduzem os seguintes princpios no Modo 2: Princpio da Aplicabilidade e Princpio da Heterogeneidade.