Educação musical e uma nova hierarquia de valores no contexto da pós-modernidade

So propostas no presente artigo algumas reflexes sobre o ensino de msica no contexto da educao brasileira. Focalizam-se contrastes da ps-modernidade com o perodo conhecido como Era Vargas, um tempo fortemente caracterizado pela ideologia nacionalista. O estudo fundamenta-se na Teoria dos Valores ancorada nas idias de Scheler (1955), Reale (1996), Goergen (2005) e Werneck (1996; 2003). Tambm so utilizados os pensamentos de Hall (2003) e Bauman (2001; 2005; 2007) sobre a identidade cultural na ps-modernidade e o conceito de comunidades imaginadas de Anderson (1989; 2005). Segue, ento, uma anlise de abordagem qualitativa de entrevistas semi-estruturadas, realizadas com seis professores de msica formados pelo Conservatrio Nacional de Canto Orfenico, principal instituio brasileira de formao de docentes de msica para o ensino regular escolar na primeira metade do sculo passado. Nas entrevistas foram detectados reflexos de valores cultivados pela ideologia nacionalista, numa anlise da hierarquia de valores do passado em contraste com os contextos ps-modernos.