Políticas e práticas na escola primária catarinense (1911-1945): pedagogia tradicional ou escolanovista?

Objetivamos caracterizar e discutir o embate entre a pedagogia tradicional e as proposies da Educao ou Escola Nova em instituies de ensino primrio de Santa Catarina, durante o recorte temporal 1911-1945. So utilizadas fontes documentais que revelam caractersticas didtico-pedaggicas da atividade escolar: livros didticos, caderno, termos de visita de inspeo e legislao da poca. Os resultados indicam que, neste contexto, permanncias e transformaes caracterizam a escola primria catarinense, o que se verifica atravs da identificao tanto de polticas como de prticas que apontam para a convivncia entre a pedagogia tradicional e a escolanovista.