Burnout do professor e crenças de autoeficácia

O objetivo do presente ensaio é refletir sobre pesquisas recentes realizadas sobre Burnout em docentes à luz da Teoria Social Cognitiva de Bandura que, ao contemplar as capacidades autoavaliativas e autorregulatórias dos indivíduos, possibilita olhar para um nexo relacional entre atividades laborais e o adoecimento. A revisão dos artigos contemplados suscita a necessidade de busca de possibilidades teórico-empíricas entre as atividades laborais e as crenças que os indivíduos têm sobre elas. A Teoria Social Cognitiva sinaliza uma proposta explicativo-interventiva e vem sendo sistematicamente investigada no programa de doutorado desenvolvido na UNICAMP por Ferreira sob a orientação da professora doutora Roberta Azzi.O objetivo do presente ensaio é refletir sobre pesquisas recentes realizadas sobre Burnout em docentes à luz da Teoria Social Cognitiva de Bandura que, ao contemplar as capacidades autoavaliativas e autorregulatórias dos indivíduos, possibilita buscar um nexo relacional entre atividades laborais e o adoecimento. A revisão dos artigos contemplados suscita a necessidade de busca de possibilidades teórico-empíricas entre as atividades laborais e as crenças que os indivíduos têm sobre elas. A Teoria Social Cognitiva sinaliza uma proposta explicativo-interventiva e vem sendo sistematicamente investigada no programa de doutorado desenvolvido na UNICAMP por Ferreira sob a orientação da professora doutora Roberta Azzi.