A globalização e os processos de transnacionalização das políticas educativas

A autora apresenta, neste artigo, a influência das redes da globalização no processo de construção das políticas educativas a partir do confronto entre as concepções teórico-interpretativas de John Meyer – Cultural Educacional Mundial Comum - e de Roger Dale – Agenda Globalmente Estruturada. No processo de crescente internacionalização de um país semiperiférico como Portugal, a autora analisa o processo de construção e reconfiguração das políticas educativas e a influência em termos de legitimação e de mandato de organizações internacionais de pendor predominantemente regulatório como a OCDE e a União Europeia. Ao papel da OCDE na transnacionalização do campo educativo, a partir da década de 1960, a autora acrescenta a análise do processo de europeização das políticas educativas em curso no contexto da Comunidade/União Europeia, a partir da década de 1980.