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Um futuro para a escola: experiências híbridas num mundo complexo
Author(s) -
Patrícia Fonseca Fanaya
Publication year - 2017
Publication title -
dialogia
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1983-9294
pISSN - 1677-1303
DOI - 10.5585/dialogia.n27.7822
Subject(s) - humanities , philosophy , physics
O pensamento disjuntivo nasceu com a formulao cartesiana do res cogitans e res extensa e foi institucionalizado pelo dualismo moderno tanto na filosofia quanto na cincia, deixando como legado o isolamento radical dos saberes. esse dualismo que ainda est na base do modelo de educao adotado hoje, em pleno sculo XXI, num mundo no qual a complexidade s cresce, e a experincia humana com a assim chamada realidade est se hibridizando. O objetivo deste artigo discutir qual o espao de mudana que existe a partir dessa concepo de mundo ordeiro, previsvel e estvel; e, ainda, no que tange especificamente ao tema escola-sociedade, apontar como possvel transformar essa relao a fim de que ela se torne mais significativa no contexto hipercomplexo em que vivemos.

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